本帖最后由 我不会读平水韵 于 2016-9-27 23:32 编辑
阿哥传奇与学堂窝人先生在“诗词贵凝练”下有过这样一段对话: 阿哥传奇: 诗语凝练应是最基本的要求。关键还是文字功夫不到,这也是白话文运动的后遗症之一。
学堂窝人: 原因是多方面的。
阿哥传奇: 原因固然是多方面的,然文字功夫不到家乃是最为关键的因素。学堂先生时常追求面面俱到,惜乎有时不得要领哦~
学堂窝人: 当代人为什么大多文字功夫不到家,有空专门论述一下。
阿哥传奇: 诗也好,词也罢,归根结蒂都是汉字的文学呀!乐观其成!
阅罢这段对话,颇有感慨,想再由此生发一下,简单说说读书的境界问题。
会读书的最高境界是从厚读到薄的能力超强
现代诗人基本上都是读书人,有人读的多些,有人读的少些,总归都是读了。一般而言,当然是书读的越多越好。也未尽然,这里还有个会不会读书的问题,若不会读书,则难免不得要领甚或囫囵吞枣,学富八车也是枉然。窃以为会读书的最高境界须在把书从厚读到薄的过程中考察,把书从薄读到厚通常只是具备了相应的知识,把书从厚读到薄并付诸实践才可望具备相应的能力。 以《论语》为例,《论语》曾被历代无数人读过,解说文字也是汗牛充栋,甚至还有各种戏说。在我看来,一部《论语》不过讲了一个仁字,其实孔子学说的核心思想也是这个仁。料想很多诗者都读过《论语》,未知大家读过之后曾经对论语做过何种概括,是否看到了仁,是否归纳成一个仁?抑或根本就没看到仁,而看到了其它什么呢? 记得鲁迅先生曾经说过大意是这样的一段话:“一部红楼梦,道学家看到了淫,经学家看到了易,才子佳人看到了缠绵,革命家看到了排满,流言家看到了宫闱秘事”。国外也有一个说法,一千个读者便有一千个哈姆雷特。道理其实都差不多,说的都是诗无达诂,文无达诂,也都涉及到把书读薄的过程,否则说不出诸如此类的话来。当然还牵涉到分析判断能力等其它方面,但是无论如何,把书读厚之后,若是未能完成再从厚到薄的过程,则难免事倍功半,甚而至于读书越多越糊涂,误己误人。作为诗者,你在读罢《论语》之后若是不能以仁字高度概括,甚至根本没有看到仁,那你的感受能力八成有问题,甚至不适合作诗。 古来论诗的篇章亦可谓汗牛充栋,如何抓住各家主张的核心要点,如何在众说纷纭(相当于一部杂书)中发现最优价值的东西,也是很能考验一个人的读书能力的。如果你觉得公说公有理婆说婆有理,那么你或者读书太少,积淀不够,缺乏起码的分析判断能力,或者根本就没有完成把书从厚读到薄的过程,尚须继续努力。窃以为,读书人之间在这方面的差距,不在于你读厚到何种程度,而在于你读薄之后还剩几何? 忽然想起一个有趣的问题,那就是:教师的职业道德究竟是什么?这个问题与从厚到薄读书其实差不多,据说学堂窝人先生曾经做过人民教师,这个论坛的众多诗友中做过教师的也大有人在,起码都上过学,都与教师打过交道吧,那么,大家若有兴致,在此不妨测测你把书从厚到薄读书的能力到底有多强,我的问题是:请你高度概括一下,教师的职业道德究竟是什么呢?
【附诗友们的参考答案】 晓风轻送: 言传身教,启智育人。人格尤重,高远志存。 林金建: 拿国家工资,起码要正常上班,完成学校布置的教学任务;如拿了家长的好处,就要作个别辅导,使其学习成绩有所提高。这就是教师的职业道德或叫行为准则。
后来林先生又说了一句气话:教师的职业道德,就是教学生学会忽悠。
|